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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

厌学的孩子们有福了,听说旅游能治厌学——带着14岁厌学儿子游走中国的徐先生,已和儿子回到辽宁丹东老家过节。此前,父子俩从丹东出发前往丽江,全程往返近1万公里。徐先生说,50多天里孩子变化很大,想念家人,也对学习重新提起兴趣,准备回到校园。

厌学的孩子们有福了,听说旅游能治厌学——

带着14岁厌学儿子游走中国的徐先生,已和儿子回到辽宁丹东老家过节。此前,父子俩从丹东出发前往丽江,全程往返近1万公里。徐先生说,50多天里孩子变化很大,想念家人,也对学习重新提起兴趣,准备回到校园。

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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

有这样的父亲,是福气。

这个爸爸了不起,因为他不仅敢想,而且敢做、敢当。

厌学的孩子,不少;担心孩子学习问题的家长,更多;但敢于冲破重重阻力,迈出这一步的家长,太少。

01

哭和讲道理,都很难解决问题

一名中学生,和同学打了一架,恼了,不上学了。

家长原以为过两天就好了,没想到孩子竟然一连几个月都拒绝上学,整天在家打游戏。

家长哭、求,请老师来讲道理,依然无效。

青春,是拖不得的。这么下去,青春都毁了。

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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

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到底什么才是解决问题的良方?

辽宁这位父亲,给出了答案。

既然他厌学,就暂时不让他学,让他做自己喜欢的事情(当然不能是沉迷游戏,除非他能进职业竞技队),去体验生活。等他心情舒畅了,道理就容易讲通了。

逆着来,强迫他,一定无效。

02

破坏性疗法

如果一座堤坝,千疮百孔,光修补已经没用了,反倒不如来一场痛快淋漓的洪水,把病根冲毁,重修。

孩子到了“厌学”的程度,往往只能用这种“破坏性疗法”。

你唯一需要的,是决心。

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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

劝说往往于事无补,即便孩子被迫回到学校,也不可能学好。没有走过万里路,就不知道读书的好处。

旅途,是对读书的启蒙。可以这么说。

孩子看到美景,感到震撼,内心澎湃,才会激发去表达、去感受的欲望。这种表达,就是写作、绘画、演讲等输出行为;这种感受,就是阅读、欣赏、聆听等输入行为。

孩子在路上感受到了挫折、困苦、疲惫,心思才会凝结,才会聚焦,才能学会更深入地思考。内心有了这种提升,读书才会产生共鸣。

你会说,这样的旅途,只和语文、阅读、写作有关系啊!孩子厌学,最怕的是数理化!

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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

然而语文是梯子,没有它,对其他学科的兴趣,就更没有可能。我没做过统计,但我想,厌学的孩子,往往语文没有学好;阅读能力差,感悟能力就差,其他学科,无从谈起。

与其厌学甚至休学,不如和学校、老师做好沟通,利用寒暑假,放弃作业,畅畅快快,走天下。

03

治疗厌学,根本在于兴趣+内驱力

媒体曾经报道过一件事。

2019年,山西朔州某高中班主任兰云会,利用暑假,带领11名高一学生骑行近2000公里,抵达上海。

他的这个班,刚接手时,学习排名全年级倒数第一。打架、逃课、网瘾,要啥毛病有啥毛病。

然而3年之后,该班高考成绩如下:

一本13人,二本35人。

兰云会的理念很简单:激发孩子学习的“内驱力”。

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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

治疗厌学,说简单很简单,就是“兴趣+内驱力”。

兴趣的问题比较复杂,一方面学生要通过自己的学习,发现学习的乐趣,从而对其感兴趣。这需要一个过程。在学生真正“发现兴趣”之前,必须提高自控力。

简单而言,过程是这样的:

提高自控力→能学进去→发现学习的乐趣。

自控力不强的孩子,直接让他“感兴趣”,不可能。

另一方面,则是教师要能让孩子感到课程“有趣”。这个问题,一句半句说不清。

我们还是把眼光重点放在内驱力上。

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04

发掘内驱力

为什么孩子经历长途跋涉、千辛万苦的挑战之后,内驱力增强了?

最直观的原因是:孩子会发现,相比旅途的辛苦,在校园里还是太舒服了。

我亲历过一件事。

高三那年,一个成绩不错的复读生,休学了。几个月后,又灰溜溜地回来了。

问他为什么?这货讪讪地说:“工地真不是人待的地方,太苦了。”

原来他不想再复读参加高考,爸妈倒也干脆,直接让他去工地干小工了。

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带厌学儿子游中国:为什么讲道理没用,旅游却管用?

现在的家长大概舍不得了,毕竟那是上世纪90年代。

但搞搞这种“长途跋涉”的体验,确实有助于提高孩子的内驱力。

他会由此产生自尊:你们只是读了点书,而我走过了万里路。

更会产生自信:2000公里,我骑自行车去,竟然成功了!这么难的事情我都能成功,还有什么克服不了的?

对孩子而言,这是挑战。

挑战是激发内驱力的最大动力。

对家长而言,厌学也是一大挑战。痛下决心,努力去做吧。

拖着拖着,别人家的孩子就毕业了。

高金国,笔名高了高,全国中文核心期刊专栏作者,高级编辑,著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史(12册)》《少年读史记故事·先秦之治》《少年读史记故事·秦汉霸业》《少年读史记故事·列国春秋》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。

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作者: admin

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